占有欲罪恶感的生肖(人为什么会有罪恶感)

三字经里有一句：苟不教，性乃迁

有一句话：树不修不直，人不教不才

还有一句话：小时偷针，大时偷金

都是中国几千年来的与教育有关的至理名言。

线下课时，每次讲到这个敏感期，我问学生：“你小时候偷过吗？”性格保守的学生眼神开始躲闪，左顾右盼看别人怎么回答。性格舒朗的，都是直接敞亮的回答：“偷过！”没回答的那部分人，看我没有因为听到这样的回答而流露出鄙视的态度，话说开后，所有人都承认：自己小时候偷过东西。我再问：被发现了吗？被惩罚了吗？怎么惩罚的？你偷了东西后，被发现后，被惩罚后，内心对自己的认识有变化吗？

贯穿学习蒙氏的所有敏感期，认真学习的人，都经历了一场内心拷问。我的学生们，学到最后，先收益的，不是上单的收入，而是自己的内心。

为什么会这样？

因为，我们小时候的偷，被发现肯定会被惩罚，没被发现，也知道被发现会被惩罚，偷之后，心里惶恐不安，觉得自己是小偷，一边边偷边窃喜，一边边偷边加重罪恶感。

这个罪恶感，还在我们的意识深处，也就是潜意识里，到现在还在。它，影响着我们的行为，降低了我们的幸福感！

特别注明：以上说的小时候，说的是学龄前5岁左右以下的年龄。

孩子3-4岁时，要经历藏、占有敏感期。这期间的突出表现，就是把自己喜欢的东西，自己的和不是自己的，想尽办法的藏和占有。他藏不是自己的东西时，我们说他是偷，但是，请在这个偷上加单引号，这时的'偷'不是我们成年人的偷！

孩子在这个时期会偷拿、偷藏东西其实是一个正常的现象。这是因为随着孩子不断成长，他的自我意识也在逐渐形成与发展，他会开始有自己的想法，对身边的事物有了相对应的感受，喜欢什么，觉得什么好玩，都拥有自己的思考与决策。而对于3、4的孩子来说，他还没有一个完整的物品所有权的概念，这个玩具是谁的，能不能拿，要不要给人家，都还完全不了解，也就容易把他人的东西误认为自己的，或者是以为只要自己喜欢就可以拿走，从而直接“占为己有”。

孩子的藏、占有敏感期发生在他3~4岁，主要表现为孩子强烈的占有欲：这个阶段的孩子会将家中一些物品占为己有，不许别人碰自己喜欢的东西，还喜欢抢他人东西、和藏东西，甚至从别人那里“偷拿”东西。所以对于那些因自己孩子才3、4岁就喜欢偷东西而头疼的我们，需要知道的是，这个时候的孩子他去偷拿别人的东西，并不是真正意义上面的偷窃，而是受到藏、占有敏感期的影响。如果我们在这一阶段能对孩子进行好好的引导与教育，让孩子明白其中道理，那么对此不仅能让孩子转变这个不好的行为，也对孩子未来发展以及人际交往奠定了一个坚实的基础。

那么我们在孩子的这个阶段可以怎么去引导，帮助孩子顺利度过这个敏感期呢？

第一，我们可以为孩子提供一个私人空间。让孩子能够在这个属于自己的空间里随意安排并支配自己的东西，让他有一种自我的意识，自己的空间中可以存放自己的喜欢的东西。我们如果要进入孩子这个私人空间，也需要去征求孩子的同意。他的这个独立空间，可以是一间房子，可以是一个抽屉。

第二，要告诉孩子物品所有权的真实含义。孩子之所以会拿走别人的东西，也是因为他没有一个物品所有权的概念，他会觉得自己喜欢就能拿走，拿走了就是自己的，那么我们就要告诉孩子，并让孩子理解，什么是别人的东西，为什么不能随便拿走他人的东西。然后鼓励孩子多去表达自己的观点，在了解他为什么会想要拿别人的东西以后，再去和孩子对话，既能让孩子能真正理解我们想表达的意思，我们也可以更了解孩子，从而通过其他的方法去满足孩子的需求。

第三，不去过多介入孩子的行为的同时，也要适当教育孩子分享。我们不希望孩子随便拿走别人的东西，但对于孩子对自己物品的占有欲却不要过分强制要求，我们可以偶尔鼓励孩子去和其他小朋友分享，让自己的孩子学会主动，而不是逼迫孩子去分享。

我们在这个阶段要持续关注孩子，及时发现及时引导，但不是过分去责备与惩罚，不要用负面词语给他定性，比如'小偷'这个词就绝对不能使用。

你可能会想：费那个劲，我们小时候'偷'了，被父母一顿打骂，毛病改掉了，也没少吃饭少长肉，现在不是好好的吗？怎么现在的孩子就那么金贵了，还这方法那方法，这不行那不行的！

明明是一个必经阶段的正常表现，正确引导即可。你的责骂，让孩子觉得自己是坏小孩，没人爱。亲爱的，自信自尊自爱啊，在一声声“小偷”、一顿顿打骂中，损伤了多少你估算过吗？

这里，留下一句话，请每一个人深思：内在自尊水平决定自律水平。

下一篇预告：诅咒敏感期

我是头条新手，却是育儿老手。半生在家政一线育儿指导及培训，擅长用深入浅出、最接地气的语言风格，帮你了解宝宝，带好宝宝。

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