猴左猴右打一生肖(猴左由右不小视,双管齐下多进一猜生肖)
文/拜托了爸妈！
说起带娃，相信每个家长都深有体会，小时候操心孩子成长，长大了操心孩子学习，尤其是这个辅导作业，只要孩子进入写作业模式，就会闹得一家人鸡飞狗跳。
虽说现阶段已经实行了“双减”政策，明确规定学校老师不得让家长帮忙检查、辅导作业，但也架不住孩子在家写作业时遇到问题，孩子张嘴问了，当家长的总不能不答吧，也因此，家长们多少还是会参与到孩子写作业的过程当中。
最近又有一道数学题引发了热议，题目是“我前面7只猴后面9只猴，一共几只猴？”看似简单的加减法计算题，实则暗藏玄机，老师给的正确答案让家长止不住得发懵。
正确答案不是16只，而是17只！家长表示，孩子当时看到这道题，脱口而出就是“7+9=16（只）”，家长看后也觉得没什么问题，结果第二天交上去，答案却被老师打了个大红叉。
孩子十分不解，向家长寻求帮助，可家长左看右看都看不出问题出在哪，问过老师才知道，这道题应该带入情境，把题目中的“我”也算作一只猴子，所以最终答案应该是“7+1+9=17（只）”。
得知真相的家长觉得这道题匪夷所思，小学二年级为何出这种脑筋急转弯来为难孩子，甚至是家长？
通过孩子、家长与老师对这道题的不同解法，我们不难发现，大家的理解方式是不一样的，家长和孩子的思维逻辑很简单，既然是数猴子的个数。
那么只需要将所有的猴子加起来，就会得出猴子的总和，而老师在意的点是，题目中的情景设定，这不禁引发了网友的热烈讨论。
有些网友正义直言道：@花开红艳艳：“出这种题不就是想为难学生吗？猴子和人怎么能一样呢？虽说应用题贵在理解，理解对了才能用正确的方法计算，可这只是小学生的题目啊，有必要这么绕吗？这个老师也是奇葩，自己都没弄明白题意，简直是误人子弟！”
@笑出了声：“数学本身是个很严谨的学科，需要较强的逻辑思维，因此，出题时应该更加谨慎才行，尤其是对于小学阶段。
就这道题来说我觉得两种答案都对，孩子回答16只不能算错，关键题目本身就有问题，不够严谨，表达不清楚，所以只能说明老师理解能力不行，教学方式欠佳，不懂得怎么教学生。”
@云淡风轻看世界：“这题有什么难理解的，孩子是人，猴子是猴子，算猴子有多少只，怎么能把孩子当成猴子写进答案里呢，擅长咬文嚼字的不应该是语文课吗？怎么数学课也有这么多云山雾罩的题目，现在的孩子太难了，家长更难。”
有些网友对老师调侃道：@心有所感：“对待这道题我们应该逆向思维，由于出题人不是人，所以我们应该把出题人的‘我’当做一只猴子计算，答案是17只没问题！”
@小心刺猬：“这题不严谨，万一人的肩膀上还有猴子呢？万一猴子怀了孕呢？还有很多情况要讨论嘛，正确答案应该是至少16只，这样回答才严谨。”
@骑驴赶账本：“说不定这老师是猴子派来的卧底，想要教坏大家的孩子，结果做这道题的时候漏出了马脚，不对，是猴脚，哈哈哈！”
写在最后：
孩子是祖国、是社会的未来，接受什么样的教育，未来就会成为什么样的人，所以说，接受教育对于孩子的成长会起到关键性作用。
校园教育方面，老师、学校想在教育方式上推陈出新的精神是可以理解的，但关键在于应该站的实际的角度上出发。
我们不否认，有些新颖的题目确实能帮助孩子发散思维，完善逻辑能力，但如果缺少了准确性，使题目不够严谨，那么题目就失去了意义，长此以往，不仅容易让孩子形成错误的思维模式，对其未来的生活和学习也会带来一定的阻碍。
因此，教育者对待教育这件事，一定要更加谨慎，用正确的方式引导孩子，帮助孩子掌握知识，才是最符合孩子成长需求的做法。
各位家长，当你遇到这类偏题、怪题，你会如何辅导孩子呢？
